引领学生　敞开教育之门

 

在香港中文大学（中大）商学院，吴教授循循善诱、陪伴学生的成长，过程中找到了自己的热忱。课堂上，她见证着学生的蜕变，从腼腆到自信，从沉默到勇于表达，每一个成长都让她深感欣慰。短短四年间，吴教授从一位初出茅庐的教员到获颁中大博文教学奖，印证了她一直坚持的教学理念——除了重视实践学习，更要打造一个以学生为本、包容共融的课堂环境，让每个学生都能发光发亮。

从学到教

吴教授的教育之路始于疫情时期，在重重防疫和网课的限制下，她迎难而上，巧妙地运用Zoom的互动功能，并积极鼓励带动学习气氛。吴教授回想当时的线上课："我会肯定学生的每个发言和想法，并鼓励他们多分享，形成良性的互动循环。"疫情过后，学校回复面授课，她特别关注较沉默的学生，以不同的方法鼓励他们投入课堂。

这种教育方式，乃启发自她的亲身经历——吴教授就读大学一年级时，她虽然名列前茅，但她坦言自己不擅表达，因害怕"说错话"而很少在课堂发言，"后来我发现出众的同学皆具备很强的沟通技巧、跨学科视野和应变能力。我很怕自己说出无知的话，那时我意识到这其实限制了我的成长，所以决心改变。"

吴教授对于科创有浓厚的兴趣，曾在字节跳动（ByteDance）实习，累积了相关行业的实战经验。在2016年，人工智能和加密货币尚未风靡，吴教授已开始对这些创新领域进行研究。凭借学术领域的深耕以及在业界的经验，吴教授能自如地将理论知识与实际应用紧密扣连。

"LEAD"：筑起教室与世界的桥梁

出任管理学系助理教授四年来，吴教授把跨学科思维结合个人成长经历，融汇贯通于她的教学及研究工作中，并发展出"LEAD"教学方针，即学生为本（Learner-centred approaches）、经验学习（Experiential learning）、知识应用与提升（Application and advancement of knowledge）以及设计创新（Design innovation）。

"学生为本就是让学生自主学习。"吴教授深信，商学院学生必需学以致用，应用课堂理论解决现实商业难题。在运用传统商业案例时，她会加入时事素材，例如就社交平台Facebook改名为"Meta"一事，吴教授搜集了有关元宇宙的最新文章制成教材。她补充："我希望学生探讨什么因素促使企业改变策略，作为未来的管理层，又该怎样应对接踵而来的挑战。"

授業以外　不忘解惑

然而，吴悠教授的教学方式更着重跳出教材，希望培养学生的思考模式，她说："我提醒学生，每件事不一定也有完美的标准答案。我从自己的经历中领悟到，与同侪交流想法，是成长的重要一步。同样，在商业世界学会聆听、回馈、接纳意见，以及提出合理的回应，也是重要的软技能。"

吴教授的用心教学日见成效。她曾遇到一个害羞寡言的学生，"我会在课余时间和她聊天，慢慢地她变得自信起来。某天，这位学生给我一封信，告诉我她如何克服重重障碍。见证每个学生生命的蜕变，我深感欣慰。"

常持有容乃大之心

吴教授目前任教策略管理（Strategic Management）、科技与创新管理（Technology and Innovation Management）和全球体验学习（Global Experiential Learning）等本科课程，并共同指导两名博士生。对吴教授而言，最大的满足感不单纯在于教学，而是透过思想交流，成就学生的学习和个人成长。

吴教授对教学的热忱与坚持深受肯定，获颁中大商学院卓越教学奖和中大博文教学奖。她谦逊地说："是学生的活力、热情和主动启发了我；我也很庆幸得到同事的指导和支持，助我不断改进教学方针。"成功背后，吴教授不忘初心，"无论是知识上、观点视野或实务技能，我希望每个学生都自觉有真正的成长。"

吴教授以一个树熊造型的门挡说明自己的教育理念。这件看似朴素的小物，承载着她对敬重的已故恩师、管理学系前系主任罗胜强教授的深厚情感与传承。刚来到中大任教，微风时常把吴教授办公室的门吹关，罗教授便将这个门挡送给她。吴教授回忆道："如今每次见到这个门挡，总想起它超越实用价值的意义。正如我在初入职时得到许多人的无私帮助，它提醒我要常常保持一颗开放的心，无论是对学生、同事，乃至任何需要支持的人，都要持一份有容乃大的胸怀。这份精神，我也希望能一直延续，传承给更多人。"

吴教授将成就归功于管理学系、中大商学院，以及身边每一位支持她的人